2.基于“雨课堂+腾讯会议”的在线教学方案

“雨课堂”是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。雨课堂的全部功能基于PPT和微信，轻量易用，操作便捷。

雨课堂的优势是：具有丰富课堂互动功能（单选、多选、投票、弹幕、投稿、随机点名等），能有效保持学生上课的注意力。能有效地将课前-课上-课后的学习信息有效集成起来。

“腾讯会议”是腾讯公司基于21年音视频通讯经验，为满足企业远程沟通的线上会议需求而开发的通讯软件，它提供一站式的云会议解决方案，具有高清流畅、便捷易用、安全可靠等特点。

腾讯会议的优势是：具有强大的网络运行硬件平台与音视频软件技术的支持，能在互联网近满载的情况下保持流畅的视频直播、语音交互和桌面共享等功能。

雨课堂+腾讯会议的教学方案充分融合了“雨课堂”和“腾讯会议”的优势，可以较充分地满足在线教学的需求。

如图2所示，除了“雨课堂”和“腾讯会议”这两个工具外，教学过程中还充分利用学校的网络教学平台——泛雅系统，泛雅系统跟学校教务处教学管理关联，给教师提供了充分的网络存储空间，教师可以在该系统上传相关的教学资料，如课件、微课视频、电子教材等，方便学生在线学习或下载。另外，能方便地处理一些教学信息，如学生名单的导入与管理等。

基于“雨课堂+腾讯会议”的在线授课方案如图3所示。网课开始前，教师在QQ上发布腾讯会议ID和雨课堂登录二维码。学生通过腾讯会议ID进入虚拟会议室，以微信扫描雨课堂二维码的形式登录雨课堂。上课开始后教师可以通过腾讯会议的“视频共享”功能向学生广播视频，通过“音频共享”给学生讲课。对于理论教学为主的课程，单纯的视频共享效果不佳，本课程在教学过程中主要使用腾讯会议的“桌面共享”功能，将教师端的PPT页面实时传递到学生端。

与课堂教学相比，在线教学的一个不足是教师无法实时掌握学生的学习状态，所以在网络教学过程中一定要设置互动环节。本课程在教学过程中，每隔5分钟左右会通过雨课堂向学生推送一道限时为1分钟左右的选择题，让学生作答，然后即时向学生反馈全班同学作答的统计情况，可以有效维持学生听课的注意力。同时穿插一些主观性的讨论题，并开启弹幕功能或投稿功能，把学生的回答直接投屏到共享屏幕上，共享学生的作答结果，这样能有效调节课堂气氛。另外，当对有些PPT的内容有疑问时，学生可以发送课堂反馈，雨课堂系统会将反馈的统计结果发送给教师，方便教师了解学生的学习状况。

3.实施方法

《机械精度设计与检测》在线授课实施方法如图4所示。教师在电脑端开启腾讯会议，通过腾讯会议的视频共享、音频共享、桌面共享等功能将讲课内容（包括视频、语音、PPT页面）传递给学生，同时教师在手机端开启雨课堂，在上课过程中向学生发送限时测试题、讨论题，开启弹幕组织讨论等。

学生在电脑端开启腾讯会议，根据教师提供的会议ID登录虚拟会议室，接收教师发出的视频、音频和共享桌面进行课程学习。同时学生在手机端开启雨课堂，根据教师提供的二维码通过微信“扫一扫”登录雨课堂。当教师有题目推送过来，或发起讨论时，学生在手机端作答并反馈给教师。

电脑和手机的硬件组合，雨课堂和腾讯会议的软件集成能有效实现课程的在线教学。

4.实施流程

（1）雨课堂软件准备

①安装雨课堂。在雨课堂官网（https://www.yuketang.cn）下载安装包，并安装。雨课堂不是一个独立的软件，而是PowerPoint的一个插件，安装后PPT菜单栏会显示雨课堂标签；

②设置互动题。在已有的PPT课件上利用雨课堂插件添加、设置单选题、多选题、投票题、填空题、主观题等，如图5所示；

③学生手机端不需要安装雨课堂软件，首次扫码登录时只需要关注“雨课堂”公众号即可。

图5 “雨课堂”互动题目设置

2）腾讯会议准备

①安装腾讯会议。在腾讯会议官网（https://meeting.tencent.com/）下载安装包，并安装、注册；

②预约会议。登录腾讯会议，预定会议，获取会议ID，并向学生发布会议ID和会议室登录密码，如图6所示。

图6 腾讯会议预约

（3）课程直播

①腾讯会议授课。教师登录腾讯会议，查看学生进入会议室的情况，与学生确认视音频、共享桌面的效果；

②桌面共享。教师通过腾讯会议的“共享桌面”功能与学生共享PPT页面；

③开启雨课堂。教师进入PPT页面主菜单栏上的“雨课堂”菜单项，点击“开启雨课堂授课”，选择相应的课程和班级，然后系统会显示课程二维码，二维码也可截图后通过QQ群发送给学生；

④学生进入雨课堂。学生通过微信“扫一扫”进入雨课堂；

⑤腾讯会议+雨课堂授课。教师主要通过共享桌面和音频讲课，在讲课过程中，通过在PPT中预先设置的雨课堂题目向学生的手机端推送题目或发起讨论。学生通过手机端作答，教师将学生作答的统计结果即时投屏（如图7所示），实现有效的教学互动。

（4）课后总结

课结束后“雨课堂”会统计课程中的各项数据，如各个题目的正确率，每个学生的答题情况，学生对讲课内容的反馈（如学生有疑问的PPT页码，及有疑问学生的数量等），统计结果为教师进行下一节课的教学设计提供参考和依据。

图7 学生“雨课堂”作答情况统计结果

5.学习评价

课程将采用形成性评价与总结性评价结合的方式进行学习评价。课程的形成性评价将主要依据雨课堂的统计数据，包括学生课堂限时答题的参与率、正确率，参与课堂讨论的次数，平时作业的完成情况等。

6.备注

因为在线教学是在虚拟教室中进行的，学生的注意力很难保持45分钟，建议将网课拆成25分钟左右一段，每隔25分钟左右休息5分钟。25分钟左右的课程中最好穿插5分钟左右的互动环节。90分钟内至少设置一道主观题，利用弹幕或投稿进行讨论，这样可以较明显地改善教学效果。

之后教发中心会为大家继续带来其他线上教学的相关内容，不要错过哦。